نوع مقاله : مقاله پژوهشی (کمی)

نویسندگان

• رضا منظری توکلی ¹
• زهرا مهدوی نسب برفه ²
• فهیمه دهقان دولتی ³
• فاطمه مصلحی ³

¹ کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زرند، دبیر آموزش و پرورش ناحیه 2 کرمان، ایران.

² کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، گرایش آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.

³ کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زرند، زرند، ایران.

چکیده

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مبانی تئوری انتخاب بر اشتیاق به مدرسه و سرسختی روانشناختی دانش­آموزان پسر مقطع ابتدایی بود.
روش شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمه آزمایشی پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش­آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر کرمان در سال تحصیلی 1400-1401 بودند. 30 نفر به­عنوان نمونه به­صورت در دسترس انتخاب شده و به­طور تصادفی و با روش قرعه­کشی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل مداخله آموزش مبانی تئوری انتخاب گلاسر (1395)، پرسشنامه اشتیاق به مدرسه ویگا (2016) و پرسشنامه سرسختی کوباسا (1979) بود. جلسات مداخله آموزش مبانی تئوری انتخاب ( طی 2 ماه و نیم و 10 جلسه) برای گروه آزمایش اجرا شد و در این مدت هیچ­گونه آموزشی به گروه کنترل ارائه نشد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از روش­های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS- 24 استفاده شد.
یافته­ ها: یافته­ها نشان داد پس از آموزش مبانی تئوری انتخاب، اشتیاق به مدرسه و سرسختی روانشناختی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به­طور معنی­داری افزایش یافت (01/p <). نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نیز نشان داد آموزش مبانی تئوری انتخاب بر اشتیاق به مدرسه 47/0 و بر سرسختی روانشناختی 53/0 تاثیر داشته­است.
بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، از آموزش مبانی تئوری انتخاب می­توان جهت افزایش اشتیاق به مدرسه و سرسختی روانشناختی دانش­آموزان پسر مقطع ابتدایی استفاده نمود.

کلیدواژه‌ها

• تئوری انتخاب
• اشتیاق به مدرسه
• سرسختی روانشناختی
• دانش آموزان ابتدای

20.1001.1.23221445.1402.9.2.19.6

موضوعات

• روانشناسی

عنوان مقاله [English]

The Effectiveness of Teaching the Basics of Choice Theory on Enthusiasm for School and Psychological Toughness of Elementary School Boys

نویسندگان [English]

• Reza Manzari Tavakoli ¹
• Zahra Mahdavi Nasab Barfe ²
• Fahimeh Dehghan Dolati ³
• Fatemeh Moslehi ³

¹ MA, Department of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Zarand Branch, Education Secretary, District 2, Kerman, Iran.

² MA, Department of Educational Sciences, Training and Improvement of Human Resources, Tabriz University, Tabriz, Iran.

³ MA, Department of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Zarand Branch, Zarand, Iran.

چکیده [English]

Purpose: The purpose of the present study was to determine the effectiveness of teaching the basics of choice theory on enthusiasm for school and psychological toughness of elementary school boys.
Methodology: The purpose of this research was applied, and in terms of the method of implementation, it was a semi-experimental pre-test and post-test with a control group. The statistical population of this research was all the male students of the elementary school in Kerman city in the academic year of 2021. 30 people were selected as available samples and randomly assigned to two experimental groups (15 people) and control group (15 people) by lottery method. The research tools included Glaser's choice theory basics training intervention (2015), Viga School Enthusiasm Questionnaire (2016) and Kubasa's stubbornness questionnaire (1979). The intervention sessions of training the basics of selection theory (during 2 and a half months and 10 sessions) were implemented for the experimental group, and no training was provided to the control group during this period. Descriptive statistics (mean and standard deviation) and covariance analysis with SPSS-24 software were used for data analysis.
Findings: The findings showed that after teaching the basics of selection theory, the enthusiasm for school and the psychological toughness of the experimental group increased significantly compared to the control group (p <0.01). The results of univariate covariance analysis also showed that teaching the basics of choice theory had an effect of 0.47 on enthusiasm for school and 0.53 on psychological toughness.
Conclusion: According to the results of this research, teaching the basics of selection theory can be used to increase the enthusiasm for school and the psychological toughness of elementary school boys.

کلیدواژه‌ها [English]

• Choice Theory
• Enthusiasm for School
• Psychological Toughness
• Elementary School Students