جامعه شناسی آموزش و پرورش

دو فصلنامه علمی جامعه شناسی آموزش و پرورش

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

ارزیابی نشریه

شرایط و ضوابط ارسال مقاله

راهنمای تنظیم مقاله

فرم های نشریه

ارائة مدل ترویج فرهنگ کتاب‌خوانی دانش آموزان دورة ابتدایی (مورد مطالعه: شهر بوشهر)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی (کمی)

نویسندگان

1 دانشجوی دکترای مدیریت و برنامه ریزی فرهنگ ، دانشکده مدیریت، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، ایران.

2 دکترای مدیریت و برنامه ریزی فرهنگ ، استادیار دانشکده مدیریت، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی تهران . ایران.

3 دکترای جامعه شناسی، استادیار دانشکده علوم انسانی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، ایران.

10.22034/ijes.2022.534899.1125

چکیده

هدف: هدف از این پژوهش ارائه مدل ترویج فرهنگ کتاب‌خوانی دانش­آموزان دوره ابتدایی بود.
روش شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری داده‌ها کیفی از نوع نظریه‌پردازی داده بنیاد مبتنی بر طرح اشتراس کوربین بود. جامعه شامل خبرگان آموزش‌وپرورش  شهر بوشهر در سال تحصیلی 1400-1399 بود. ابزار پژوهش مصاحبه  نیمه­ساختاریافته بوده روایی محتوایی با نظر متخصصان تایید و پایایی با روش ضریب توافق بین کدگذاران 8/78% به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش کدگذاری باز، محوری و با استفاده از نرم­افزار Max QDA نسخه Pro انجام شد.
یافته ها: نتایج نشان داد پدیده محوری شامل اهدا کتاب، انجمن‌ها و نهادهای کتاب‌خوانی و آموزش مهارت‌های مطالعه در مدارس؛ شرایط علی شامل نهادینه شدن فرهنگ، کتاب‌خوانی، برنامه داستان خوانی و هدف‌گذاری مطالعاتی؛ شرایط مداخله‌گر شامل نقش کتابدار، مسابقات کتاب‌خوانی، برگزاری نمایشگاه‌های کتاب و شرایط زمینه‌ای شامل فضای مجازی، مناسب بودن کتابخانه‌ها، نقش خانواده می­باشد. راهبردهای شناسایی شده شامل عواملی همچون سیاست‌گذاری- کاهش هزینه‌ها در یارانه دولتی و درنهایت پیامدها که شامل ایجاد کتابخانه‌های جدید، انتشار الکترونیک، مشارکت در نقد کتاب‌خوانی اینترنتی می­باشند.
بحث و نتیجه گیری: سیاست گذاری و ارائه خط مشی مناسب در راستای گسترش فرهنگ کتابخوانی از طریق ارائه کتب ارزان قیمت، برگزاری جشنواره و مسابقات کتابخوانی، تجهیز کتابخانه ها و برنامه ریزی مناسب در آموزش و پرورش و رسانه ها می تواند زمینه توسعه فرهنگ کتابخوانی را فراهم آورد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Presenting a Model for Promoting the Culture of Reading Elementary School Students (Case Study: Bushehr City)

نویسندگان [English]

  • Banafsheh Farhmat 1
  • Abdoalrahim Rahimi 2
  • Farhad Emam Jomeh 3

1 Ph.D. student in culture management and planning, Faculty of Management, South Tehran branch, Islamic Azad University of Tehran, Iran.

2 Ph.D. in culture management and planning, assistant professor of the Faculty of Management, South Tehran Branch, Islamic Azad University of Tehran. Iran.

3 PhD in Sociology, Assistant Professor, Faculty of Humanities, Arak Branch, Islamic Azad University of Arak, Iran.

چکیده [English]

Purpose: The purpose of this research was to present a model for promoting reading culture among elementary school students.
Methodology: The current research was applied in terms of purpose and in terms of qualitative data collection method, it was based on the foundation's data theory based on Straus Corbin's plan. The community included education experts of Bushehr city in the academic year of 2020-21. The research tool was a semi-structured interview, content validity was confirmed by the opinion of experts and reliability was obtained by the agreement coefficient method between the coders at 78.8%. Data analysis was done using open, axial coding method and using Max QDA Pro version software.
Findings: The results showed that the central phenomenon includes book donation, reading associations and institutions, and teaching study skills in schools; Causal conditions include the institutionalization of culture, book reading, story reading program and study targeting; Intervening conditions include the librarian's role, book reading competitions, holding book exhibitions, and contextual conditions including the virtual space, the suitability of libraries, and the role of the family. Identified strategies include factors such as policy making - reducing costs in government subsidies and finally the consequences that include the creation of new libraries, electronic publishing, participation in online book reading criticism.
Conclusion: Making policies and presenting a suitable policy in line with the expansion of reading culture through offering cheap books, holding festivals and reading competitions, equipping libraries and proper planning in education and media can provide the basis for the development of reading culture.
 

کلیدواژه‌ها [English]

  • Reading Culture
  • Foundational Data Theory
  • Students
  • Elementary School
مراجع
Ahmadi S, Afshari R. (2016). Study of the role of schools in promoting the culture of books and reading among students, Regional Meeting of the Culture of Reading and Reading Pathology and Strategies, Zanjan, General Department of Education, Zanjan Provin. (persian). [Link]
Araei M. (2016). The effectiveness of a transformational book therapy on reading motivation and social skills of female third grade elementary school students in Yazd, thesis. Government of the Ministry of Science, Research and Technology - Yazd University - Faculty of Psychology and Educational Sciences. (persian). [Link]
Bab al-Hawaiji F, Yazdani Rad M. (2010). Analysis of articles in specialized librarianship and information journals on the promotion of reading and children's libraries from 78 to 87, Journal of Information Research and Public Libraries (former library message); 161 (4): 31-53. (persian). [Link]
Basari N. (2016). Book Reading Promotion Programs in Bushehr, Farhang Quarterly; first round. (persian). [Link]
Beig Mohammadi H. (2015). Study of free study of students in Arak, thesis. Payame Noor University of Tehran - Faculty of Humanities, M.Sc. (persian). [Link]
Farhat B, Qibla Gh, Sobhani A. (2017). Analysis of the structure of the development of reading culture in Bushehr province, Journal: Management and Accounting Studies; 3(4): 95-107. (persian). [Link]
Ghaffari S. (2018). Strategies to promote the culture of reading among women members of public libraries in Malayer, Journal of Women and Culture; Article 8, 10(36): 117-126. (persian). [Link]
Hashemzadeh M. (2015). The role of public libraries in Kerman city in developing the culture of reading users, Information Research and Public Libraries; 21(2): 217-234. (persian). [Link]
Ho E S C & Lau K L. (2018). Reading engagement and reading literacy performance: effective policy and practices at home and in school, Journal of Research in Reading; 4(41): 17-39. [Link]
Homayi M, Ashrafi Rizi H. (2013). Study of strategies to promote the culture of reading and reading books, the specialized scientific monthly of the Voice of the Islamic Republic of Iran; 11(68): 48-54. (persian). [Link]
Jafari S, Rahimizadeh M. (2016). Strategies to promote the culture of reading and reading books, regional conference on the culture of reading and reading pathology and solutions, Zanjan, General Department of Education of Zanjan Province. (persian). [Link]
Jokar A. (2001). Study of reading and reading books of Shahed Shirazi children in Shahed high schools and public universities of Shiraz and providing appropriate solutions to strengthen it, Daneshvar; 9(36): 35 to 44. (persian). [Link]
Luo Y, Chen Xiangdong. (2016). Role in Socialized Reading-A Case Study Based on College Students 'WeChat Reading. Book Information Work; 61(8):19-22. [Link]
 Mahozi S, (2018), Indicators of Public Culture, Published by: Ministry of Culture and Islamic Guidance. First Edition. (persian). [Link]
Mir Hosseini Z. (2012). Study of the effect of the rainbow telephone library of Semnan Municipality on increasing the reading culture of children and adolescents, Information Research and Public Libraries; 18(1): 101-115. (persian). [Link]
Mohammad Akbari B, Nasrollahi S. (2016). Study of reading culture in students of Birjand, 11(1): 49-62. (persian). [Link]
Roman S & Fiore C D. (2010). Do public library summer reading program close the achievement gaps. Children & Libraries, The Journal of the Association for Library; 8 (3): 123-138. [Link]
Salari M, Dayani M, Fattahi R. (2014). An Analysis of Deterrents and Facilitators of Study in Iran in the Last Four Decades, a review approach, Journal of Library and Information Science; 4(2): 12-12. (persian). [Link]
Stranger- Johannessen E. (2014). Promoting a reading culture through a rural community library in Uganda, International Federation of Library Associations and Institutions; 40 (2): 46-67. [Link]
Thomas L. (2009). Rescuing Reading at the Community College, The Journal of the Virginia Community College; 14(1):5-14. [Link]
Wigfield A, Guthrie J T, Tonks S & Perencevich K, C. (2014). Children’s motivation for reading: Domain specificity and instructional influences, Journal of Educational Research; 97(6): 299-309. [Link]
Zhang M & Kong L. (2012). An exploration of reasons for Shanghai’s success in the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) 2009, Frontiers of Education in China; 7(1): 124–162. [Link]
جامعه شناسی آموزش و پرورش
دوره 9، شماره 1
فروردین 1402
صفحه 147-158
فایل ها
سابقه مقاله
  • تاریخ دریافت: 06 اردیبهشت 1401
  • تاریخ بازنگری: 14 شهریور 1401
  • تاریخ پذیرش: 03 آبان 1401
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار