TY - JOUR ID - 43696 TI - تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر عزت نفس دانش آموزان ابتدایی JO - جامعه شناسی آموزش و پرورش JA - IJES LA - fa SN - AU - خادملو, زینب AU - اسماعیلی شاد, بهرنگ AD - کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحدنکا، دانشگاه آزاد اسلامی، نکا، ایران. AD - گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. Y1 - 2017 PY - 2017 VL - 2 IS - 2 SP - 129 EP - 143 KW - روش تدریس KW - بارش مغزی KW - عزت نفس KW - دانش آموزان DO - 10.22034/ijes.2017.43696 N2 - پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر عزت نفس دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل 524 دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی بهشهر در سال تحصیلی 96–1395 بود. از میان مدارس ابتدایی سطح شهر، یک مدرسه به روش تصادفی ساده انتخاب شد. سپس از بین دو کلاس پایه ششم، یک کلاس 20نفره بعنوان گروه آزمایش و کلاس 20 نفره دیگر بعنوان کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت 6 جلسه تحت آموزش با روش تدریس بارش مغزی قرارگرفتند. ابزار سنجش عزت نفس، پرسشنامه کوپر اسمیت بوده که روایی صوری و محتوایی آن مورد تأیید متخصصان قرار گرفت. پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ 0/85 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها به دو روش آمار توصیفی(میانگین وانحراف معیار) و آزمون تحلیل کوواریانس از طریق نرم افزار SPSS 18 انجام شد. نتایج نشان داد روش تدریس بارش مغزی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان  تاثیر دارد. روش بارش مغزی در عزت نفس عمومی، خانوادگی و اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیر داشت. UR - https://www.iase-jrn.ir/article_43696.html L1 - https://www.iase-jrn.ir/article_43696_77d6ee2ca3343be008c0764d88995595.pdf ER -